校企合作 “河南省校企联合会”以下简称“联合会”，是由河南省商务厅主管，河南大学、河南晋商联盟等单位发起，由各企事业单位，各类职业学校及高等院校自愿组建的开放式合作平台，联合会旨在为会员单位提供信息沟通、业务合作、资源共享、课题研究、科研成果转化、人力资源服务、管理与政策咨询等服务。相关单位不论隶属关系、所有制性质，符合条件的，均可自愿加入，联合会是公益性的合作组织和社会团体。是沟通各企业、院校之间互动，上接政府下连企业与学校的桥梁和纽带。
根据2011—2020年中国教育改革发展规划纲要和“河南省人民政府关于印发河南省职业校企合作促进办法（试行）的通知” 的精神。为贯彻国务院关于大力发展职业教育的要求，落实教育部提出职业教育实施教产合作、校企一体的发展思路，加速职业教育和高等教育服务经济社会发展步伐，本着平等互利、合作共赢原则，联合会将汇聚社会各方力量，搭建教育与产业的合作平台，实施资源共享，实现共同发展，推进我国高等职业教育及高等教育事业的发展，形成高技能人才培养与输送的联动与互动，真正为校企合作、工学结合的顺利开展和国家经济建设做出贡献。具体的服务功能是：
（一）通过网站、论坛会议等方式，实现共同发展与资源共享的信息经验交流；为会员单位提供人力资源服务和校企合作项目信息，认真执行国家相关政策，通过资源整合互通有无，共同促进校企合作，促进联合会的健康发展；
（二）反映会员单位的要求和意愿，维护会员单位的利益；会员单位通过互相开放教育培训、生产研发、设备设施、人力资源、就业（创业）岗位、社会市场等综合资源，并以优惠条件实现资源共享；通过校企合作项目对接、订单式人才培养、技能大赛等方式，积极推动院校和企业的人才培养及更大领域的业务合作；
（三）会员单位有权优先参加联合会组织的国家级职教课题研究，提升科研教学实力，共享研究成果；
（四）院校可以通过联合会获得更多更优惠的行业培训认证及专业师资和课程资源，以更好的促进双证、双师教学的开展；
（五）共同打造校企合作品牌，通过联合会平台，集聚教育与产业合作的综合优势，打造教产合作、校企一体的品牌项目；
（六）召开专题会议，由联合会秘书处依据各会员单位提出的议题，并通过联合会进行适时统一协商。对大家共同关心的重大议题，由秘书处邀请相关专家组织专项交流研讨活动；
（七）针对会员单位，根据实际需求推出具体个性化服务。如：订单培养、代理招聘、人事代理、劳务派遣、技能资格认证、教学实习、师资互换、人才交流（含国际交流）、出国深造、科技开发、成果曹赵灵，男，1955年10月1日生，山西长治人。
毕业于山西广播电视大学党政管理专业（专科），中央广播电视大学法学专业（本科），河南大学国民经济学专业（在职研究生）；1970年10月参加铁路工作，历任团总支书记、车队党支部书记、党委宣传干事、车间主任、检修副段长、党委书记、广播电视大学校长、郑州城市职业学院党委书记等职务。
在铁路系统工作期间，曾带团赴德国联邦铁路培训总部进行工作访问，并与德铁方面达成合作协议。带团访问吉尔吉斯斯坦共和国建筑交通大学和比什凯克人文大学，与两校签订了互换留学生协议，并建立了每年互访的长效工作机制。在访问吉尔吉斯斯坦共和国期间，与总统办公厅主任在总统府进行了会见，访问了吉尔吉斯斯坦共和国教育部，与教育部长穆沙耶夫进行了工作会谈。双方的合作取得了非常满意的效果。
在长期担任铁路企业领导和教育部门领导职务过程中，一贯坚持务实和创新的工作思路和方法，有企业和学校的实际工作经验，对现代教育理论与实践颇有研究，曾为中国电化教育协会的常务理事。
主要学术成果：
铁道部远程教育实施方案
主要科研成果：
铁路列车管惯通状态监测仪----获两项国家专利
代表性论文 ：
浅析铁路远程教育
试论铁路远程教育的发展与对策让、投融资服务等。
联合会根据国家战略部署，以创新的体制和机制，通过资源整合，为会员单位提供优质服务，努力做到：
（一）会员单位共享联合会内的人力资源、物质资源、信息资源、规则资源；
（二）拓宽会员单位及合作伙伴的活动空间，协调、平衡、实现各方的利益诉求；
（三）研究和探讨引企入校的方法模式；
（四）研究和探讨服务国家经济建设的人才培养方式；
（五）研究和探讨校企合作的最佳模式；
（六）定期组织毕业生专场招聘会和组织学生企业顶岗实习；
（七）研究和探讨校企联合建设实验、实训基地的方法，并建设一批具有示范作用的院校；
（八）根据人社部和教育部的文件精神，树立一批校企合作的典型范例；
（九）引进国际智力参与校企合作的教育科研工作，提升国际合作水平；
（十）引进发达国家职业教育课程和模式，培养国际化实用人才；
（十一）为国内外企业培养和输送高技能人才。
（十二）组织高校专家学者和企业高管及工程技术人员为学校和企业提供技术开发支持和管理咨询。为学校提供课程改革和人才培养模式的咨询服务。
（十三）为会员单位协调解决发展中急需的资金、场地、人才等问题。